Les écoles américaines deviennent des terrains d’entraînement pour les militants du changement climatique

 
Des États comme le New Jersey, la Californie, le Connecticut, New York et d’autres font progresser la législation pour exiger des cours sur le changement climatique dans toutes les matières de la maternelle à la 12e année, y compris les langues étrangères, les mathématiques et l’éducation physique.
 
Cette tentative flagrante de cultiver toute une génération de Greta Thunberg à une époque où les niveaux de compétence sont abyssaux devrait susciter l’indignation des parents, des enseignants et des élèves. 
 

Selon l’évaluation nationale des progrès de l’éducation (NAEP), seuls 29 % des élèves de huitième année maîtrisent la lecture, 26 % maîtrisent les mathématiques, 22 % maîtrisent l’éducation civique et un maigre 13 % maîtrisent l’histoire américaine. 

Bien que le changement climatique mérite une attention particulière dans les cours de sciences, d’autres sujets importants ne doivent pas être utilisés comme véhicule pour faire avancer un programme politique.

En tant que premier État à intégrer les normes sur le changement climatique dans toutes les matières, le New Jersey offre un aperçu des programmes d’études sur le climat. Selon le ministère de l’Éducation du New Jersey, tous les programmes doivent “aborder le changement climatique et les solutions climatiques dans une perspective de justice climatique”. Ce à quoi cela ressemble dans la pratique est un effort d’endoctrinement éhonté.

Dans les cours de langues étrangères, les étudiants apprendront la “citoyenneté mondiale” et “l’impact du changement climatique”. En mathématiques, les enseignants doivent activement intégrer le changement climatique dans les problèmes écrits, les tableaux et les graphiques. En études sociales, les étudiants apprendront le changement climatique, “tout cela dans le but de planifier / proposer des projets de plaidoyer pour informer les autres sur l’impact du changement climatique”. 

Les normes d’éducation physique du New Jersey font huit fois référence au changement climatique, mais ne mentionnent jamais le danger de l’obésité. Il existe quatre normes liées au changement climatique et seulement deux concernant l’importance de saines habitudes alimentaires. L’endoctrinement est évident dans ces nouvelles normes d’apprentissage.

La manipulation des jeunes esprits inhibe la croissance académique et étouffe des compétences telles que l’analyse critique et la résolution de problèmes. L’endoctrinement restreint la pensée indépendante et pousse une perspective unilatérale – mais c’est le but.

En même temps que nos écoles publiques endoctrinent la prochaine génération pour qu’elle prête allégeance à la doctrine du changement climatique, l’administration Biden et ses alliés poussent des politiques climatiques erronées qui tuent des emplois, gaspillent l’argent des contribuables, font grimper les prix et manipulent artificiellement notre économie. . Nos plus jeunes esprits sont formés pour servir de militants pour les prises de pouvoir au sein de l’administration.
 
De plus, insuffler le changement climatique dans chaque matière prive nos enfants de l’éducation de qualité qu’ils méritent. Chaque sujet est important pour former des étudiants bien équilibrés et informés. Lorsque ces matières sont traitées comme de simples véhicules pour faire avancer un programme politique, les étudiants ne reçoivent que des versions diluées des compétences fondamentales de chaque matière.
 
Par exemple, lorsque des langues étrangères sont manipulées pour promouvoir des agendas climatiques, la compétence linguistique est éclipsée. L’éducation physique favorise la santé et des modes de vie actifs, mais lorsque le changement climatique éclipse des sujets comme la prévention de l’obésité, il sape l’éducation sanitaire vitale. Les mathématiques sont essentielles pour le raisonnement logique et la résolution de problèmes.
 
Les études sociales se concentrent sur l’histoire et la gouvernance, ce qui est nécessaire pour cultiver une citoyenneté informée. Forcer la défense du changement climatique dans les études sociales sape le sujet, en particulier lorsque les étudiants possèdent des connaissances limitées sur les principes fondamentaux et sont incapables de réussir un examen de citoyenneté de base.
 
Cette poussée pour codifier les sujets liés au changement climatique dans toutes les matières s’inscrit dans un déclin brutal de notre système éducatif, mis en évidence par les niveaux historiquement bas des performances des élèves. Les programmes d’études sur le changement climatique détournent l’attention de la matière essentielle qui doit être enseignée et servent de distraction pour détourner notre attention de nos écoles défaillantes. Il s’agit d’une tentative de créer des activistes plutôt que d’encourager des penseurs critiques capables d’analyser des problèmes complexes à partir de multiples perspectives.
 
Il est temps que les parents, les enseignants et les citoyens concernés retirent notre système éducatif à ceux qui donnent la priorité à l’endoctrinement politique plutôt qu’à un véritable apprentissage. 

Les jeunes esprits méritent une véritable éducation. Nous devons exiger la fin immédiate de la politisation des programmes et insister sur une éducation qui donne aux élèves les moyens de devenir des citoyens informés, engagés et responsables.


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