Juste au moment où vous pensiez que nous avions fait des progrès en exposant des programmes d’études imprégnés de diversité, d’équité et d’inclusion (DEI) et de théorie critique de la race (CRT) dans tout notre système éducatif, nous avons maintenant une nouvelle distraction : l’agenda du changement climatique.
Selon l’évaluation nationale des progrès de l’éducation (NAEP), seuls 29 % des élèves de huitième année maîtrisent la lecture, 26 % maîtrisent les mathématiques, 22 % maîtrisent l’éducation civique et un maigre 13 % maîtrisent l’histoire américaine.
Bien que le changement climatique mérite une attention particulière dans les cours de sciences, d’autres sujets importants ne doivent pas être utilisés comme véhicule pour faire avancer un programme politique.
En tant que premier État à intégrer les normes sur le changement climatique dans toutes les matières, le New Jersey offre un aperçu des programmes d’études sur le climat. Selon le ministère de l’Éducation du New Jersey, tous les programmes doivent « aborder le changement climatique et les solutions climatiques dans une perspective de justice climatique ». Ce à quoi cela ressemble dans la pratique est un effort d’endoctrinement éhonté.
Dans les cours de langues étrangères, les étudiants apprendront la « citoyenneté mondiale » et « l’impact du changement climatique ». En mathématiques, les enseignants doivent activement intégrer le changement climatique dans les problèmes écrits, les tableaux et les graphiques. En études sociales, les étudiants apprendront le changement climatique, « tout cela dans le but de planifier / proposer des projets de plaidoyer pour informer les autres sur l’impact du changement climatique ».
Les normes d’éducation physique du New Jersey font huit fois référence au changement climatique, mais ne mentionnent jamais le danger de l’obésité. Il existe quatre normes liées au changement climatique et seulement deux concernant l’importance de saines habitudes alimentaires. L’endoctrinement est évident dans ces nouvelles normes d’apprentissage.
La manipulation des jeunes esprits inhibe la croissance académique et étouffe des compétences telles que l’analyse critique et la résolution de problèmes. L’endoctrinement restreint la pensée indépendante et pousse une perspective unilatérale – mais c’est le but.
Les jeunes esprits méritent une véritable éducation. Nous devons exiger la fin immédiate de la politisation des programmes et insister sur une éducation qui donne aux élèves les moyens de devenir des citoyens informés, engagés et responsables.
